现代知识观转向与整本书阅读中考评价变革

——基于2023、2024年二十地名著阅读中考题的思考

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苗新坤，江苏省苏州高新区实验初级中学教师。

摘要：知识是教学中的关键，知识观影响着教学与评价。现代知识观已由表征主义向生成主义转向，而基于对2023、2004年二十地名著阅读中考评价的观察，文章得出其指向知识的诠释、印证，并非素养立意。素养导向下整本书阅读的中考评价应以生成主义知识观为基础，以高阶思维包裹低阶思维，由认知走向综合言语实践创造。（剩余11029字）

试读结束

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