基于大概念的高中语文单元作业设计

——以选择性必修上册第三单元为例

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李初阳，上海师范大学附属外国语中学教师。

摘要：本文以统编高中语文教材选择性必修上册第三单元为例，探索基于大概念的高中语文单元作业设计。通过分析大概念与单元作业设计的关联，从课标、教材、学情提炼大概念，实现单元作业目标向素养转变并细化。借助GRASPS模型和SOLO理论革新作业评价，规划作业链、丰富作业类型、搭建作业支架，助力学生理解大概念，提升语文核心素养，为高中语文作业设计提供新路径与方法。（剩余7157字）

试读结束

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