理性与清明：坚守语文统编教材教学的应有之义

——官炳才访谈录

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官炳才，重庆市开州区中学语文教研员，重庆市特级教师，中学正高级教师，中国教育学会会员，重庆市高级教师职称评审专家库、教师培训专家库、基础教育评估专家库成员。中学语文课时课程教学论的提出者与践行者，提出从动态课程观出发，从“视角切入”“思维创新”“问题驱动”“一课一得”四个维度提炼阅读教学核心理念，践行“一个视点，一堂课;一个课时，一成果”的课堂阅读教学主张。（剩余13225字）

试读结束

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