提高整本书阅读教学效率的四个关键点

——以《红楼梦》为例

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“整本书阅读与研讨”任务群是教师重点关注的任务群之一。整本书阅读教学具有任务繁杂、实践困难等特点，面临课内课外阅读质量低、无法提起学生对于整本书阅读的兴趣、评价僵化等问题，需要教师通过引领、尊重学生个性、丰富形式、合理评价来提高整本书阅读教学的效率。（剩余4053字）

试读结束

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