浅析低年级同构性文本教学策略

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同构性文本，主要指含有相同或相似的语言结构的文本。在低年级语文教材中，同构性文本数量多，类型丰富，语言规则突出，是一个值得探究的课题。在这种同构性的文本中，必然存在语言表达运用上的内在规律性，教师在相关文本学习中，引导学生学习、分析、发现、探索语言运用的规律，有助于学生自主积累建构相关语言图式，在语言实践中迁移运用语言规律。（剩余2541字）

试读结束

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