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一、学情分析
九年级学生议论文写作已经具备一定的基础，但容易空发议论空喊口号，或者大量堆砌事实论据，或者将某一事实论据作过多的展开，或者不会对论据展开有针对性的论述……大多数学生对材料性议论文写作尚未有过尝试，对材料作文的审题、立意也存在困难。指导学生避免这些问题，是本次作文指导的重难点。
二、目标拟定
1.审题，读懂材料，明确文章的观点。（剩余2681字）
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