高中语文阅读教学中的文本解读策略

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在开展阅读教学过程中，文本是教学活动的载体，也是教师开展教学活动的主要依据。文本解读充分体现了教师的个人专业水平，需要教师形成正确的教学理念，对丰富的、切实可行的教学策略进行探寻，促进高中生文本阅读能力的有效增强，实现课堂教学效率的最佳化。当前，部分高中语文教师错误地认为相较于教材文本，参考资料更重要，所以出现了“非文本化阅读现象”。（剩余2656字）

试读结束

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