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在这个信息迅猛发展的时代，儿童日渐陷入自然缺失的困境中。而人的学习需要一种场，一种文化氛围。在六年的儿童诗教学实践中，笔者坚持不断带领着孩子们在多种物型场所中探寻儿童诗“全息生长”的校园诗场。
一、星棋园林，追寻自然诗意
我校地处江南之地，室外校内物型诗场以生态化环境促进学生乐山乐水，增仁增智；另一方面以贯注品性涵养等人文精神，引发学生托物言情，咏物言志。（剩余2015字）
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探寻校园诗场 放飞创意诗心
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