小学语文“碎片化”阅读：深层认识、探索与应对策略

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20世纪80年代，英国社会学家迈克·费瑟斯通在对后现代主义的文化特征进行研究时首先使用了“碎片化”一词。说起“碎片化”阅读，生活在信息化时代的我们都不陌生，它是时代发展的必然产物。作为一种新生事物，与一般意义上的传统阅读相比，我们在“用”的同时应该不断剖析。尤其是作为教育工作者，应该有更多理性的认知与系统的实践，为学生的语文素养发展提供更好的服务。（剩余2816字）

试读结束

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