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信息技术发展迅猛对教育领域也产生了极大的影响，多媒体教学手段不断融入传统语文课堂。但任何事情都会有利有弊，如何权衡利弊，如何使课堂效率更高，一直都是一线教师不倦探索的课题。老师们都想在有限的45分钟内尽可能多地将知识传递给学生，这个初衷自然没错，但是有些老师似乎没有意识到知识是传递出去了，而学生未必能“尽可能多”地接受，甚至会出现反弹的迹象。（剩余2591字）
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论初中语文课堂中直观教学的合理抽象化
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