“意象”入手，培养学生古诗词鉴赏能力
古诗词鉴赏是初中语文教学的重点，也是中考语文的难点所在。在语文授课过程中，学生对古诗词的理解往往相对浅显，更遑论鉴赏。鉴赏是一种高级认知和理解，对语文基础不够扎实、文化素养不够深刻的初中生而言存在一定的难度。教师不妨从意象入手，给学生揭开古诗词的神秘面纱，提高学生的鉴赏水平。
一、创设诗词情境，感受情感基调
情境教学法是教师结合文本内容以及主题，有针对性地创设或引入以形象为核心特征，同时具备一定感情色彩的情景，以此激发学生的情感共鸣，使学生深入理解文本的有效教学模式。（剩余2643字）
