创设情境：助推低年级学生的文本阅读

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西方社会心理学提出，情境是一种“场”，这种“场”不仅指外在的物质的“场”，更指内在的心理的“场”。在小学语文教学中，教师要善于创设情境，激发学生语文文本阅读兴趣，调动学生语文阅读的积极性，活化学生的语文思维，催生学生的语文“文本”想象，不断提升学生的阅读能力，从而发展学生的语文核心素养。

一、情境：催生语言建构与运用

情境教学可以从“语言”“思维”与“审美”三个维度展开。（剩余2693字）

试读结束

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