素养导向的写作知识形态特征与实践转化

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将知识转化为素养是当前素养导向课程与教学改革的核心议题。从教学论的角度看，知识是素养的静态凝结，素养则是知识的动态建构。当前写作教学面临知识陈旧，难以有效转化的困境，因此，写作知识的更新及其教学转化显得尤为重要。基于此，本期组织了三篇文章，分别从理论与实践层面讨论写作知识的相关问题。

在分析写作知识现实困境的基础上，讨论了素养导向的写作知识形态特征及其在教学实践中的应用。（剩余8666字）

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