中班幼儿测量行动的实践研究

——以[玉米到底有多高]为例

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《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中对中大班幼儿的测量活动有明确的规定：“利用和创设各种条件鼓励幼儿通过测量发现和比较物体的异同和发展变化；引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录、统计和自然测量。”笔者将根据中班幼儿的年龄特点和发展水平，聚焦“玉米到底有多高？”引发的一系列问题，探究如何运用自然物进行测量活动的策略，帮助幼儿建立初步的测量概念。（剩余5371字）

试读结束

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