生活教育视角下的班级整理课程建设

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生活即教育,教育即生活。班级整理课程来源于幼儿真实的问题和需求。追本溯源,我们通过《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)进行价值分析,从儿童视角出发,探索班级整理课程的核心价值。在实践探索的过程中,我们遵循以下五步策略:通过日常对话,动态调整;基于具体问题,共创适宜环境;拓展延伸,系列推进;回顾反思,形成约定;持续对话,启发幼儿内省。(剩余4415字)

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