生活教育视角下的班级整理课程建设

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生活即教育，教育即生活。班级整理课程来源于幼儿真实的问题和需求。追本溯源，我们通过《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）进行价值分析，从儿童视角出发，探索班级整理课程的核心价值。在实践探索的过程中，我们遵循以下五步策略：通过日常对话，动态调整；基于具体问题，共创适宜环境；拓展延伸，系列推进；回顾反思，形成约定；持续对话，启发幼儿内省。（剩余4415字）

试读结束

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