将数学元素融入中班美工活动的实践探索
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一 问题的提出
正如卡西尔所言：“数学是一种普遍的符号语言——它与对事物的描述无关而只涉及对一般关系的表达。”对正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的幼儿来说，数学学习存在着较大的难度。然而，数学元素在幼儿的生活中又无处不在，且数学学习蕴含着特有的价值——能对幼儿未来的学习与发展产生深远的影响。
（一）数学在幼儿生活中应用广泛
中班幼儿正处于抽象逻辑思维的萌芽阶段，数学本身具备的抽象性、逻辑性以及在现实生活中的广泛应用，决定了数学教育有助于促进幼儿的逻辑思维发展。（剩余4133字）