带着小球去旅行：大班幼儿游戏合作行为的观察分析

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幼儿的社会行为和社会认知是在日常生活和游戏活动中通过观察和模仿，在与同伴的交往过程中获得的。随着大班幼儿年龄的增加，他们与同伴交往的愿望变得愈加强烈，具体表现为他们喜欢和同伴一起玩，参与独自游戏和平行游戏的频次逐渐减少，合作游戏频次逐渐增加。而规则游戏代表着游戏发展的高级阶段，因此，我们希望通过规则游戏更好地促进幼儿间的协作和社会性发展。（剩余2049字）

试读结束

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