不要糖果和玩具：大班幼儿同伴冲突行为的观察分析

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大班幼儿随着身心发展的不断成熟，与外界互动、与同伴交流的需求越来越高。与此同时，他们在交往过程中，由于认知、个性特点、交往方式等多种因素的差异，产生矛盾冲突的频次也相对增加。根据“3～6岁幼儿社会性发展观察评价的实践研究”课题组研发的“3～6岁幼儿社会性发展观察评价指引”（以下简称“指引”），如何引导幼儿“协商解决同伴冲突，倾听和接受别人的意见”“较好地管理好自己的行为，并尝试修正自己的行为”等是这一阶段幼儿社会性发展的重点。（剩余1864字）

试读结束

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