多模态任务链视域下大学英语课程思政混合式教学模式研究

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0引言

在“大思政”教育改革背景下，针对云南三本院校学生英语基础薄弱、本土文化跨语言表达不足问题，以及传统课程思政碎片化、低效化瓶颈，本研究构建“三原则 + 三阶段”多模态任务链与混合式教学模式，通过主题式多模态任务设计与线上线下协同路径，促进语言技能训练与思政目标深度互嵌，实现知识传授与价值引领的系统性融合。（剩余3958字）

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