创设有效情境擦出思维火花
——教学“三年级下册第八单元数学广角搭配例2”想到的
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记得在一次课堂教学竞赛活动中，我选择了“搭配问题例2”作为教学内容。我一直在琢磨该如何导入才能吸引学生眼球。当我把目光聚焦于学生的营养早餐——“一周食谱”时，我心中一喜，这和学生们的生活息息相关，是多么贴近学生生活的教学素材啊！由这样的实际问题引入，非常“符合”新课程理念。
于是在试教时，我的设计是，问题呈现：同学们，我们吃的营养早餐，一个星期的营养食品是怎么搭配的？星期一吃什么？星期二吃什么？星期三…？为什么要这样搭配？通过填表呈现一个星期的早餐搭配。（剩余3589字）