小学数学单元群教学评价的实践策略

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【摘要】小学数学单元学习群教学评价关系到学生学科核心素养的落地，为了让评价更加有成效，本文从三方面阐述了具体策略：基于“目标导向”的评价支架设计，基于“学教一致”的评价过程展开，基于“结果运用”的评价反馈优化。

【关键词】数学单元学习群；目标导向评价；学教评一致

单元学习群教学是否有成效，取决于评价的目标导向性设计是否指向学科的核心素养和学生的核心素养。（剩余2609字）

试读结束

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