评价量表：让教学评一体化真实发生

——基于教学评一体化的小学语文阅读教学思考与实践

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【摘要】本文根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“教学评一体化”的要求，以评价量表在小学语文阅读课堂的运用为切入点，反思日常教学的现状，明确量表设计要体现目标的导向性、评价的完整性、主体的进阶性和方式的灵活性等实操特征，探索阅读课堂上评价量表在课前、课中、课后的设计与使用，引导学生反思学习过程，提高阅读教学实效。（剩余2179字）

试读结束

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