跨学科视域下的低年级绘本阅读实践
——以绘本《放风筝》为例
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【摘要】本文以绘本《放风筝》为例，深入探讨跨学科视域下低年级绘本阅读的实践方法。通过确立跨学科活动主题学习目标，多角度挖掘绘本教育资源，以任务导向开展跨学科主题实践，多元化评价，关注学习过程等方面的教学探索，为低年级绘本阅读教学提供新的思路和方法，以促进学生综合素养的提升。
【关键词】跨学科；低年级；绘本阅读；实践探索
绘本作为一种独特的儿童文学形式，纳入跨学科主题学习活动的框架中，可以激发学生的阅读兴趣，促进多学科知识的融合。（剩余2875字）