“打卡农场”：基于乡土生活场景的高年级微习作训练研究

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写作能力是语文素养的综合体现，而纵观学生习作，普遍存在内容干瘪空洞、缺乏真情实感、质量低下的现象。究其原因，主要是受教师“教学即传递”这一教学观念的影响，导致学生习作时素材缺失，体验性不足，而有了“巧妇难为无米之炊”的困境。

当代认知理论已完成了由离身到具身的范式转型，具身认知强调“学习应以身体与环境为根基，突出学习的实践性、参与性、感悟性”。（剩余2701字）

试读结束

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