通过具身化教学提高学生语文核心素养

——读《具身认知视野下小学语文课堂教学的行动研究》有感

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出于对具身认知理论的敏感与好奇，我利用寒假时间认真阅读了杨晓教授的著作《具身认知视野下小学语文课堂教学的行动研究》（西安交通大学出版社，2022），深受启发。

首先，重新认识教学中的“身体”及小学生的认知发展。以前总认为，认识事物是大脑的事情，身体只是促进认识发生的生理基础。通过研读才了解到，身体参与认识过程，而且是整个身体参与其中。（剩余1084字）

试读结束

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