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[中图分类号］G712 [文献标志码］A
[文章编号]2096-0603（2025）20-0157-04
随着高职信息技术课程逐渐向实操与应用倾斜，学生对真实岗位任务的需求日益凸显。仅依赖传统灌输式教学难以满足他们对项目化探索的渴望，许多教师意识到，若课堂无法衔接企业的操作标准，学生在进入职场时将面临较高适应成本。（剩余6802字）
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基于“产教融合”的高职信息技术课程"工单制"教学实践研究
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