“学力”视阈下职业本科人才培养的内涵与路径探究

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［摘           要］  “学力”是指受教育者已获取的知识、技能以及未来持续学习的潜力，具有评价、交换与储蓄的功能。本科职业教育要体现其区别于传统专科教育的特色与价值，满足社会对高层次技能人才的需求，必须重新定位人才培养的方向，将“学力”作为提升人才培养规格的重要特征之一。（剩余9317字）

试读结束

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