多元智能视角下高职学生学业评价体系现状及对策研究

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［摘           要］  高职教育是以社会岗位需求为导向，以实践型、应用型、复合型人才培养为目标的高层次教育组织机构。在创新发展高等职业教育的背景下，以多元智能的视角，对高职学生学业评价体系现状进行整理分析，发现高职学业评价存在评价指标单一、评价方式单调、评价形式传统守旧等问题，影响高职学生学业评价结果的客观性与全面性，限制了学业评价在高职人才培养中效用的发挥。（剩余7282字）

试读结束

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