自我同一性视角下高校中外合作办学项目新生的学习适应性困境与破解

——以四川大学中德项目为例

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［摘           要］  相较于一般大学生，中外合作办学项目学生在教学模式、课程内容、学习环境等方面存在显著差异，这些差异可能让他们初入大学便陷入学习适应性困境。为了更好地解决中外合作办学项目新生的学习适应性问题，以四川大学中德项目为例，基于自我同一性理论探究高校中外合作办学项目新生的学习适应性困境，以期通过构建系统的高校中外合作办学项目新生教育体系，破解中外合作办学项目新生学习适应性问题，为高校中外合作办学项目教育工作者提供更多的教育管理启示。（剩余6137字）