初级职业能力先导的职业能力重构和分类培养研究

——以现代学徒制眼视光技术专业为例

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[摘           要]  为切实解决高职学生知识和能力水平与职业岗位需求不匹配的结构性矛盾，以现代学徒制招生招工一体化校企合作为育人平台，在初级职业能力实践先导基础上，对教学对象依据其个性特点和职业取向进行分类，按企业不同岗位所需的职业能力，分类重构职业岗位的教学内容和教学方法，对教育对象精准实施差异化的分类培养、因材施教，提高高等职业教育人才培养质量，推动职业教育高质量发展。（剩余5070字）

试读结束

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