高职学前教育在校生专业认同感与学习自我效能感的关系研究

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[摘           要]  通过问卷法、访谈法对高职学前教育在校生专业认同感与学习自我效能感的关系进行研究。结果表明：高职学前教育在校生专业认同感的总体水平较高，学习自我效能感处于中等偏上水平。接着从人口学变量上的差异进行分析，最后从学生个人及学校层面提出建议。（剩余4917字）

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