“以学为主”的小学体育教学设计与实施

从“以教为主”向“以学为主”的转变是当前教育改革的重要方向，“以学为主”的课堂教学注重学生的自主学习和探究，教师是教学的引导者和促进者，是学习内容和资源的提供者，是教学情境的设计者，是教学效果的评价主体之一。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］实施以来，越来越多“以学为主”的体育课堂，尤其在这次十四城市第八届中小学优质体育课展示课活动（以下简称“十四城市活动”）中所展示的体育课，从设计到實施都让教师看到了“以学为主”的理念落到实处，与以往的体育课相比有了诸多变化：从目标上注重培养学生体育核心素养，从内容上注重体现结构化的知识与技能，从结构上体现完整的大单元教学，从教学方式上体现多样化的方式方法，从课堂模式上体现“学、练、赛、评”一体化的教学模式。（剩余4212字）

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