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中图分类号：G434文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2025）23—0067-03
研究背景与问题提出
教育部基础教育教学指导委员会发布的《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，是为中小学“量身打造”的指南。这也说明，人工智能（AI）通识教育走进初中信息科技课堂已成为趋势，是瞄准教育强国建设的教育创新。（剩余3655字）
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人工智能时代从技术认知到价值判断的路径探索
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