高中人工智能通识教育的“破局”实践

——以"智能图文匹配”项目探索课堂新生态

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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）23—0027—04

人工智能教育不仅在各地方上作为独立课程开始了教学实验，并且作为了新一轮高中信息科技课程标准修订的重点内容，为此，让我们一起深入一线，去解码更多人工智能教育的实践经验，寻找更丰富的教学新样态。

近年来，人工智能教育在中小学阶段迅速推进，《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《指南》）明确指出，高中阶段要具备构建简易人工智能算法模型并优化性能的能力，且能建立“技术原理一系统架构—社会影响”的立体思维模型。（剩余4737字）