指向计算思维培养的高中人工智能项目式学习实践研究
——以“打造手语翻译小助手”项目为例
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中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2025）23-0031-03
通过人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作用，实现以计算思维等为核心的学科核心素养培养，这是当前中小学人工智能教育的主要内容。分析当前普通高中人工智能教学的实际情况可以发现，现有课程多侧重于理论知识传授与智能技术体验，较少涉及对学生计算思维能力的培养。（剩余4420字）
