在中小学信息科技课程中融合工程思维的探究

——以《模拟倒车雷达的工作过程》一课为例

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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）23—0062—05

引言

培养高素质创新型人才，关键在于培育具备创新精神和工程实践能力的“未来卓越工程师”。因此，需要加强对学生工程思维的培养，即让学生像工程师一样，运用所学知识解决工程类问题。目前，中小学没有专门的课程培养学生的工程思维，但从课程教学角度看，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调需结合学科特点，注重理论与实践的统一，培养学生运用科学原理解决实际问题的能力[1]，这一育人目标与促进学生工程思维能力的培养高度契合。（剩余5231字）