图式支架对初中生编程能力影响的实证研究

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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）15-0090—06

引言

随着人工智能时代的到来，未来对拥有编程能力的人才需求会急剧增加，编程成为每个人都需要掌握的通用能力。然而，当前的编程教学缺乏问题解决过程的可视化工具，而且问题系统化的抽象和建模过程被忽视[2]，导致学生在编程学习中往往停留在语法语义的记忆与理解层面，难以实现对编程知识的灵活应用与迁移。（剩余6930字）

试读结束

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