信息科技课堂实验活动的实施策略研究和生成模型建构

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摘要：本文基于信息科技核心素养，结合真实课堂实践，针对信息科技课堂实验活动的实施提出相应的策略，同时深度分析了策略之间的关系，总结了课堂实验教学的生成模型，模型表现为一个“先导”映射五个“方向”，以激发课堂的素养性、生动性和主动性。

关键词：实验教学；核心素养；生成模型

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2025）03-0065-04

实验教学是科学技术类课程中重要的教学方式，对学生掌握科学概念、学会科学探究与实践、理解科学本质和形成科学精神具有独特而重要的作用。（剩余4211字）