数字化赋能中小学教师专业化发展的芜湖实践

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摘要：随着教育数字化时代的到来，教师们有着更新专业理念、扩充专业知识、提升专业能力等多方面的新诉求。芜湖市以数字化重塑教师发展新生态为价值旨归，以数字技术嵌入为发展逻辑起点，以循证教师评价体系、明晰教师专业发展方向为实践路径，形成以数字画像构建“1+3+N”的教师培养体系。

关键词：数字化；教师专业发展；循证；实证

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2025）03-0036-04

党的二十大对推进教育数字化作出专门战略部署，明确提出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。（剩余4187字）