基于AI-TPACK理论的师范生人工智能素养框架研究

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摘要：本文首先分析了国内外人工智能素养框架及维度，其次以AI-TPACK理论为基础，构建以AI知识、AI能力和AI伦理为一级维度的师范生人工智能素养框架，最后提出构建多层次人工智能教育课程、开展高质量人工智能教学活动、采用多元化人工智能教学评价的培养策略，以此来推动师范生人工智能素养框架的有效落地。（剩余5368字）

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