信息科技课程中数字素养与技能的理解与培育

摘要：本文从信息素养走向数字素养与技能培养的内涵与必要性出发，从信息处理、思维方法、工程实现和科学原理等四个方面探索培育的思路及实现的途径，并通过具体实例的分析，说明数字素养与技能的培育是一个有明确路径并且可以实现的过程。

关键词：信息科技；数字素养与技能；培育

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）20-0022-03

从信息素养走向数字素养与技能

2003年，教育部发布的《普通高中技术课程标准（实验）》指出普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，其中包括：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。（剩余3800字）