智慧“翻转”，跨界学习促生长

——以《认识分米和毫米》一课为例

打开文本图片集

摘要：本文基于教科版高中信息技术必修一第四单元第二节“数值计算”的拓展练习内容，结合选修教材《算法初步》中“算法应用”的算法效率和算法复杂度等知识点，进行了教学项目设计探索，并从情境创设、初步探究、项目优化、项目总结四个阶段实施教学，提升计算思维能力。

关键词：微课程教学法；真实情境；综合素养；跨学科；分米和毫米

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）20-0061-03

背景介绍

微课程教学法是用课程理论指导课程的微观组织的教学理论与教学方法，它起源于翻转课堂本土创新的研究与实践，建立了从学习知识走向发展核心素养的教学模型，创造了以高质量学习为鲜明特征的学习设计方法（微课程教学法系统设计），是云计算和移动互联环境下，促进教师和学生超常规发展的教学方法。（剩余2255字）