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摘要： 在线教学是实现疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”的重要手段。本研究对江苏省十三个设市区的中小学教师进行抽样调查，了解疫情防控期间教师在线教学的实践情况，以及不同背景教师的差异特点。研究结果显示：教师在教学平台的使用、在线教学方式、师生互动方式、为学生提供的指导方式以及资源方式的选择上存在多样性特点;教师对于各种实践方式的选择在学段、学科、教龄、地区等方面均存在不同程度的差异。（剩余4469字）
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中小学教师在线教学方式特征分析
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