中国信息技术教育 (2022年18期) 电子版

目录

卷首丨聚焦学科核心价值，担当学科时代责任

随着《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布，信息科技课程的地位得到了前所未有的重视。但是，任何课程都不能仅是学科内部的自我循环，而应在历史发展的洪流中去适应时代，承担时代责任。在当前的人工智能和在线社会时代， 信息科技课程也应凸...

对话丨培养有文化涵养的跨学科创新人才

詹泽慧 博士，教授，博士生导师，青年珠江学者，华南师范大学智慧教育装备产学研基地负责人，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会创客与跨学科教育研究组秘书长，粤港澳大湾区STEM教育联盟核心成员。主要研究方向为学习科学、STEAM教育、智慧教...

专栏丨教育数字化观复：神性、工具性与心性

1.技术革命反思：从仰望的神性，到证伪的理性，到救赎的心性。 19-20世纪，人类社会以全球为实验场进行了最大规模的文明探索，在技术上进行了三次技术革命，在教育上也进行了三次如影相随的巨大变革：工业时代，有了义务教育、学科分工、现代职业教育...

专栏丨教育漫谈：童眼里的“蜗牛”世界

好多年以前，学校的科学老师在上课前发现有孩子“玩”蜗牛，一番“交流”之后，居然又有十多个娃从桌肚里掏出了各自在课间寻获的“战利品”，小蜗牛们有的被装在小瓶子里，有的被放在手工折的纸盒里，还有的就躲在铅笔盒里…… 拗不过孩子们希冀的眼神，老师...

专栏丨9月新学期：认真上路，谨慎驾驶

假期读到徐贲教授的《人文的互联网：数码时代的读写与知识》一书。这本书从启蒙与人文的角度来看互联网环境带来的深度读写挑战，深刻又丰富，启发良多。 从口语时代到文字和印刷时代再到互联网环境，阅读与写作的革命性变化一再发生，对此关注研究者其实众多...

信息技术教学丨发布作品，实现价值

李维明，教育部普通高中信息技术课标修订组核心成员，正高级教师（教授） 主持人语：自2019年9月采用新课标新教材开展教学以来，北京、天津、山东、海南、辽宁等5个省（市）大多完成了必修模块的教学，部分省（市）还进行了学业水平合格考试，取得了良...

信息技术教学丨重视作品发布过程，落实教学目标

摘要：“三维作品发布”是高中信息技术选择性必修《模块5：三维设计与创意》中的最后一个单元，《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称“课标”）关于三维设计的很多要求在三维作品发布的学习过程中都会有所体现。三维作品的发布是三维作品...

信息技术教学丨理解课标教材要求，实施项目教学

摘要：“三维作品发布”是三维设计与创意的最后一个环节，直接指向应用端，是沟通设计与应用的桥梁，是推动三维设计价值实现的重要一环。本文从课标要求、教材内容安排及教学实施建议三个方面对其进行了探讨。 关键词：三维作品发布;课程标准;项目教学 中...

信息技术教学丨立足课堂教学实践，培养创新能力

摘要：本文借助教学案例《基于切片软件的三维作品发布》呈现了以信息技术为主要手段的课堂教学的基本流程，并从数字化学习与创新能力的培养方面来分析如何落实课堂教学的具体目标，以实现课标要求。 关键词：数字化学习与创新;信息技术核心素养;3D打印;...

信息技术教学丨基于评测系统的迭代性教学行为研究

教学现场 义务教育阶段有关学科核心素养的教学实践是近期教研活动的重点，如何提升信息科技教学行为，最大程度地优化教学效能，提升教学的创新性？本文对此展开相应的研究。 问题分析 信息科技教学有着独特的学科倾向，它将学习效能物化为具体的作品载体，...

信息技术教学丨聚焦计算思维，创新学科融合

学科核心素养 信息意识：确定解决问题的需求和数据源，主动获取、筛选，分析数据，解决问题。 计算思维：能用自然语言、流程图等方式描述算法。将任务分解成实施步骤，采用循环等分支结构控制实施过程，通过编程验证修改过程。 数字化学习与创新：体会算法...

信息技术教学丨基于Python语言对小学信息技术教学行为的分析

摘要：作者以广东省小学信息技术课本B版为基础，在所在学校三年级学生中展开实验，总结了使用Python语言分析课堂教学行为的一般过程，并以《学会打字》为示范案例，呈现Python分析教学行为的过程，总结教学经验，以期能为小学信息技术文字输入教...

信息技术教学丨基于开源硬件教学的小学生数据素养培养探究

摘要：小学信息技术课旨在培养学生的信息素养，而数据素养是信息素養的重要组成部分，从信息素养角度而言，其主要包含数据收集、数据处理以及数据运用三个方面。本文着重探讨开源硬件对培养小学生数据素养的意义。 关键词：数据素养;开源硬件;小学信息技术...

信息技术教学丨微项目学习在初中信息科技教学中的应用研究

摘要：本文分析了微项目学习在信息科技教学中的应用，提出了微项目学习的流程，并展示了具体的教学实例，以期能为信息技术教师提供有益的借鉴，进而提升学生的自主学习能力、团队合作能力与实践创新能力等。 关键词：微项目学习;初中信息科技;信息科技教学...

信息技术教学丨基于有效失败的不同场景信息技术教学支架设计

摘要：为了促进学生的有效学习，作者以“有效失败”理论为指导，总结出三种常见的“失败”场景——隐性的“失败”、显性的“失败”、感性的“失败”，并结合信息技术教学案例对三种场景进行阐释，明确各种场景的表现及特征，进而提出相应的教学支架设计建议，...

信息技术教学丨基于大单元的算法与程序设计二轮复习教学设计

摘要：开展大单元教学是核心素养教育的必然要求，基于大单元的复习课模式有助于避免学习过程的碎片化、零散化，有助于学生在学习过程中真正形成学科素养。本文结合浙教版高中信息技术《算法与程序设计》的一维数组内容，针对如何基于大概念进行单元的构建和整...

信息技术教学丨基于ITtools平台的高中信息技术深度学习实践研究

摘要：本文对ITtools平台支撑下的高中信息技术深度学习的教学模式进行了探索，并以“简易计算器的设计与制作”大单元教学为例，阐述了高中信息技术深度学习的实施过程，最后对教学效果和教学行为进行了分析与思考。 关键词：ITtools平台;高中...

信息技术教学丨经历问题解决过程，培养学生计算思维

摘要：计算思维是信息科技课程培养的核心素养之一。作者以江苏省小学五年级信息科技教材《小猫抓鱼》一课为例，解析在结合开源硬件的图形化编程教学中如何以真实问题驱动，引导学生的思维经历发现问题、分析问题、解决问题的过程，让学生在学习活动中想玩、善...

信息化融合应用丨学新课标，探新模式

摘要：本文以中学语文部编版八年级上册第六单元古诗《春望》一课为例，探究基于微课程教学法的古诗创新教学，详解设计与实践的过程、方法、成效与感悟，探索古诗翻转课堂教学规律，这对于落实新课标来说具有现实意义。 关键词：微课程教学法;新课标;古诗教...

信息化融合应用丨从《学新课标，探新模式》看践行新课标之路

《学新课标，探新模式》一文谈的是作者刁筱蓉从事古诗教学创新的方法、成效和感悟。 作者当时执教初二语文，我曾问她：“你不怕影响初三中考？”她说：“不怕！只会有帮助。”她还拉来同伴一起学习近体诗格律和微课程教学法的古诗词创新教学七个脚手架，一起...

信息化融合应用丨AI+STEAM跨学科课程教学的设计框架与实施方法

摘要：本文提出了AI+STEAM跨学科课程教学的二维设计框架，以《网页智能排名问题中的计算思维》一课为例，从横向和纵向两个维度对AI+STEAM跨学科教学进行解构，并对AI跨学科教学的发展提出了教研共同体和师生学习共同体的展望与思考。 关键...

信息化融合应用丨聚焦“抽象”和“建模”的高中人工智能教育实践

摘要：衔接贯通大学与中学人工智能拔尖创新人才培养的高中人工智能课程侧重于对问题的“抽象”与“建模”。本研究分别以“监督学习中的线性回归预测”与“监督学习中的感知器分类”教学实践为例，详细探讨如何在教学实施过程中针对问题分析开展“抽象”，并在...

信息化融合应用丨人工智能辅助英语情境式教学研究

摘要：本文具体阐述了如何利用人工智能手段，将具体情境和英语描述关联起来，使学生无论在课堂还是在生活中，都能够随时随地根据具体情境进行英语学习。 关键词：人工智能;英语教学;情境式教学 中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：16...

信息化融合应用丨智能分级阅读助力构建英语阅读教学新样态

摘要：作者基于智能分级阅读平台，使用多元教学策略，关注学生个性化的起点和发展需求，拓宽了学生的视野，提升了学生加工信息、运用策略和有效阅读的能力，培养了学生质疑、推断和批判性思维，在深度阅读中提升了学生阅读素养，构建英语阅读教学新样态。 关...

技术与应用丨爱学班班：一站式教学与班务平台

摘要：为了更好地探讨爱学班班在教学与班务一体化应用方面的重要意义，本文通过介绍软件的具体使用方法和演示教学实践来分析和总结爱学班班在教学中应用的主要功能和特点。作者认为，爱学班班给教师提供了一个很好的信息化教学平台，可以提高教学的质量和优化...

理论与探索丨基于机器学习的因材施教应用探究

摘要：新冠疫情时期的在线教育使得在线教育所具备的因材施教属性受到越来越多的关注。但大量的在线教育课程也暴露出许多问题，如接受在线教育课程的学生的知识把握差异较大、学生对适应性在线课程的发现较难、在线课程的训练效能低下等。针对这些问题，本研究...

理论与探索丨教育元宇宙：基于地域文化传播的教学探索

摘要：本文从内容生产平台、文化传播媒介、开展沉浸教育三方面探讨元宇宙的内涵及延伸，并以地域文化教学为例，将“元宇宙与地域文化教学内容”进行融合创新，完成“元宇宙与地域文化教学场域”联合互动，从而梳理出元宇宙视阈下“地域文化教学”的应用策略，...

理论与探索丨数据可视化赋能学情分析

摘要：在“互联网+教育”时代，信息技术融入教学过程拓宽了教学课堂的广度与深度，线上课堂平台简化了教学过程数据获取的方式。与此同时，数据的多样化、离散化导致以数据为基础的学情分析变得碎片化。针对数据赋能学情追踪，本文采用streamlit库，...

理论与探索丨中小学创客教育教学存在问题及对策研究

摘要：随着创客教育在我国中小学校逐渐得到普及，如何保障创客教育教学质量这一问题受到广泛关注。本文作者对两次中小学创新实践展示活动进行了观察及数据分析，并基于教师信息化教学能力测评模型的四个维度探讨了广西中小学创客教育教学存在的问题，提出了创...

理论与探索丨四化四维三动：深度学习视域下幼儿园“无屏幕编程”教学活动设计的研究

摘要：幼儿的深度学习作为一种“正向循环”的高阶学习模式，扎根于问题解决以及实践探索，不仅能够促进幼儿对编程的理解，而且能够反作用于知识的深化及学习路径的拓宽。本文通过四“化”定向、四“维”阶进、三“动”促学三大策略，从内容选择、流程设计、组...

教师专业发展丨中小学教师在线教学方式特征分析

摘要： 在线教学是实现疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”的重要手段。本研究对江苏省十三个设市区的中小学教师进行抽样调查，了解疫情防控期间教师在线教学的实践情况，以及不同背景教师的差异特点。研究结果显示：教师在教学平台的使用、在线教学方式...

教师专业发展丨基于全视角学习理论的STEM教师发展策略

摘要：如今，STEM教育逐渐成为许多国家提倡的一种教学方式，而教师是提高STEM教育质量和效率的关键。作者基于克努兹的全视角学习理论，分析了教师学习的内涵，并在此基础上对STEM教师的学习提出了几点建议，以期促进教师能力的提高，推动STEM...

高教专区丨“以学生为中心”的混合式教学改革探究与实践

摘要：“以学生为中心”的教学是当前高等教育改革的主流趋势，作者在“以学生为中心”教学理念的基础上，以“计算机网络”课程为例，整合线上线下课程资源，改变教学方式、评价方式，对以学生为中心的混合式教学进行了探究与实践。 关键词：以学生为中心;混...

高教专区丨“汽车转向与危险警报灯电路”虚拟仿真实训系统设计

摘要：本文针对汽车电路故障诊断实训课程中存在的問题，以汽车转向与危险警报灯电路为例，研究虚拟仿真技术在该电路故障诊断实训中的应用方法。作者首先阐述了汽车转向与危险警报灯电路故障诊断实训的基本内容，分析了虚拟仿真实训系统的功能需求，给出了系统...

高教专区丨与时俱进，着力推进网络管理课程教学改革

摘要：本文梳理总结了网络管理课程在深化智慧教学、融入思政元素以及开展线上线下混合式教学等方面的探索和实践过程，并指出了持续深化改革的努力方向。 关键词：教学改革;智慧教学;课程思政;线上教学;混合式教学 中图分类号：G434 文献标识码：...