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教学现场
义务教育阶段有关学科核心素养的教学实践是近期教研活动的重点,如何提升信息科技教学行为,最大程度地优化教学效能,提升教学的创新性?本文对此展开相应的研究。
问题分析
信息科技教学有着独特的学科倾向,它将学习效能物化为具体的作品载体,评价学生在数字化作品中的表达效果,为学生创设良好的学习环境,提升信息应用型学习力。(剩余5092字)
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基于评测系统的迭代性教学行为研究
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