经历问题解决过程，培养学生计算思维

——以《小猫抓鱼》一课为例

摘要：计算思维是信息科技课程培养的核心素养之一。作者以江苏省小学五年级信息科技教材《小猫抓鱼》一课为例，解析在结合开源硬件的图形化编程教学中如何以真实问题驱动，引导学生的思维经历发现问题、分析问题、解决问题的过程，让学生在学习活动中想玩、善思、能创、乐享，培养学生的计算思维。

关键词：问题;计算思维;开源硬件;图形化编程教学

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）18-0052-03

计算思维是一个问题解决的过程，基于问题的教学方法则是一种适用于计算思维教育的教学方法。（剩余3899字）