AI+STEAM跨学科课程教学的设计框架与实施方法

——以《网页智能排名问题中的计算思维》一课为例

打开文本图片集

摘要：本文提出了AI+STEAM跨学科课程教学的二维设计框架，以《网页智能排名问题中的计算思维》一课为例，从横向和纵向两个维度对AI+STEAM跨学科教学进行解构，并对AI跨学科教学的发展提出了教研共同体和师生学习共同体的展望与思考。

关键词：人工智能;数学建模;课程设计;核心素养

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）18-0060-04

AI表示人工智能教育，STEAM是在STEM（科学，技术，工程，数学）基础上加入艺术的跨学科综合教育。（剩余3509字）