基于有效失败的不同场景信息技术教学支架设计

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摘要：为了促进学生的有效学习，作者以“有效失败”理论为指导，总结出三种常见的“失败”场景——隐性的“失败”、显性的“失败”、感性的“失败”，并结合信息技术教学案例对三种场景进行阐释，明确各种场景的表现及特征，进而提出相应的教学支架设计建议，为基于有效失败的教学提供借鉴。

关键词：有效失败;教学支架;信息技术教学

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）18-0041-03

笔者在教学中发现这样一个问题：在教学中，如果直接展示知识体系，使学生正面理解后进行记忆;或者直接示范标准的技能与方法，让学生观摩后再进行模仿;当学生遇到困难或者失败时，直接提供相应的解决方案……这些做法当堂可以达成教学目标，但学生很容易遗忘，而且不会拓展应用。（剩余3374字）