唤醒学习：信息科技自主学习力培育的路径与策略

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摘要：本文探讨了信息科技自主学习力生长的机制，以“环境—学程—学材—学法”为实施路径，凝练了有效策略，以期能够帮助信息技术教师有效培养学生自主学习的能力。

关键词：信息科技教学;核心素养;自主学习;策略

中图分类号：G642.0  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）09-0029-04

“教”与“不教”是一个对立统一的矛盾体，教学的理想目标是走向教的对立面——不教，即培养学生的自主学习能力。（剩余3157字）

试读结束

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