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● 案例分析

1.《碳中和：物联网的新机遇》教学案例分析

纵观教学过程，几个任务设计能够自然过渡，过程非常流畅，表现在：其一，从“碳中和”话题导入后，通过引导学生了解中国植树造林方面的专业和能力，借助蚂蚁森林的碳补偿机制，自然转至树木种植管理技术，数字植物园顺势引出。从植物造林到数字植物园系统，从具体事物到其管理系统，衔接自然，符合学生认知规律;其二，通过数字植物园与普通植物园的区别，顺利引出物联网的概念及其架构，属于从“个”到“类”的归纳、提炼，学生理解了数字植物园，自然容易理解物联网及其结构，在认识实例（个案）基础上再认识物联网（类），降低了学生的认知负担;其三，由手动控制引发的问题，自然过渡到自动控制，进而让学生通过修改程序实现自动控制的功能，帮助学生在原理上更好地理解自动控制;其四，由数字植物园的管理到教室节能系统，属于物联网系统的迁移应用，也有助于培养学生“学以致用”的意识;其五，整个教学过程包括两个部分——植树造林与节能减排，通过数字植物园部分实现了两者的自然过渡。（剩余3327字）

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